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 Numéro 8, Avril 1996 
L'INFORMATIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE DES EXPÉRIENCES AU QUOTIDIEN Version Imprimable  Version imprimable
Des élèves guident leurs confrères pour l'utilisation du didacticiel Liaisons chimiques

Serge Bazinet, Département de chimie  (Collège de Maisonneuve)

Au collège de Maisonneuve, les 750 élèves inscrits en première session au cours de chimie 101 utilisent les logiciels de chimie. Lors d'une première rencontre d'une durée de 50 minutes au local d'informatique, les professeurs initient les élèves en utilisant le logiciel intitulé Nomenclature. Un peu plus tard, au cours de la session, suite à une démonstration du logiciel Structures de Lewis au grand auditorium par un professeur du département (Serge Bazinet), les élèves, assistés de leur professeur, utilisent ce didacticiel pendant une période de 50 minutes.

 

L'utilisation du logiciel Liaisons chimiques s'effectue d'une façon différente. Des élèves de deuxième année se voient confier la tâche de guider les utilisateurs. Cette démarche fait suite à une discussion avec les enseignants du département et à une rencontre avec Mme Louise Gatien, conseillère à l'aide pédagogique; cette dernière s'est chargée de l'aspect communication avec les élèves moniteurs et a trouvé les fonds nécessaires pour les rémunérer.

 

Voici les principales étapes d'organisation de cette activité

  • Recommandation par les professeurs d'élèves de 2e année en sciences à titre de moniteur
  • Rédaction et envoi aux moniteurs d'une lettre explicative sur le projet par Louise Gatien et par un professeur du département
  • Rencontre avec les moniteurs par Louise Gatien et un professeur du département :
    • précisions sur nos attentes
    • préparation d'une grille de disponibilité
    • aspect rémunération
  • Information en classe sur l'activité par chacun des professeurs :
    • date de l'activité
    • distribution des molécules à étudier
    • recommandation sur la nécessité de prendre contact avec le logiciel à l'aide du résumé des principales étapes fourni dans leur cahier de laboratoire.
  • Réservation d'un local d'informatique pour une semaine entière par un professeur du département
  • Inscription individuelle sur un babillard prévu à cette fin par les élèves (plus de 700) pour la réservation d'une période de 50 minutes
  • Fabrication de l'horaire des moniteurs par un professeur du département
  • Formation des moniteurs par un professeur du département
  • Utilisation du logiciel par les élèves sous la surveillance de deux moniteurs et remise du rapport imprimé
  • Envoi postal aux moniteurs par Louise Gatien :
    • lettre de remerciement
    • attestation de participation à l'activité
    • questionnaire d'évaluation de l'activité
    • rémunération
  • Bilan sommaire de l'activité
  • La majorité des élèves ont utilisé le logiciel en accès libre avant l'activité pour une période d'au moins une heure
  • L'activité s'effectue en moins d'une demi-heure pour les élèves qui ont utilisé le logiciel en accès libre
  • Les résultats des rapports imprimés sont excellents
  • Les moniteurs recommandent la répétition de l'activité
  • Correctifs à apporter
  • Offrir une formation plus complète aux moniteurs
  • Distribuer des consignes plus précises aux moniteurs
  • Attribuer à l'activité une période de 30 minutes

     

  • Distribuer l'une des molécules à étudier lors de l'activité seulement au moment de l'activité.

Creative Commons License Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. Dernières mises à jour : 10/04/2015