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 Numéro 2, Octobre 1995 
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Petites nouvelles et annonces

Rolland Viau nous étonnera toujours : c'est un homme qui dit non

Dans Le Trait d'union, bulletin du soutien à l'enseignement de l'Université de Sherbrooke, de juin dernier, nous pouvons lire des extraits de certaines conférences prononcées lors de trois journées consacrées à la pertinence des nouvelles technologies en enseignement et en apprentissage universitaires. Ce qui est bon pour l'université est peut-être bon aussi pour le collège. Rolland Viau a fait une intervention durant une table ronde (22 mars 1995) sur les technologies éducatives et l'autoapprentissage. Trois grandes questions ont été soumises aux participants. Nous reproduisons ici les réponses que Rolland Viau y a apportées.

Question 1. Les technologies nouvelles peuvent-elles favoriser l'autoapprentissage pendant les études universitaires au même titre que les moyens traditionnels tels que le livre ?

La réponse est non . Les chercheurs dans ce domaine ont montré que les technologies éducatives n'améliorent pas plus l'apprentissage que ne le font les livres ou l'enseignement traditionnel en salle de classe. Par contre, ces mêmes chercheurs ont montré que les apprentissages s'effectuent un peu plus rapidement lorsqu'ils sont soutenus par les technologies. (...) En fait, pour que les technologies favorisent l'apprentissage, il faut non seulement que les concepteurs de logiciels et de didacticiels continuent à explorer leur potentiel mais aussi qu'ils fassent le lien avec les caractéristiques des apprenants.

Au deux autres questions, Rolland Viau répond par un non clair et retentissant. Ces questions étaient : L'utilisation des technologies nouvelles a-t-elle modifié le rôle des professeures et des professeurs des universités ? Si non, doit-elle le faire ? Les universités ont-elles le choix d'investir ou non dans les nouvelles technologies en vue d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage universitaires ?

 


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