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 Numéro 82, Avril 2013 
Un SHERPA pour monter à l'assaut de la connaissance : dossier thématique sur ce portfolio numérique, et beaucoup plus une première Version Imprimable  Version imprimable


Régis Fournier  (Coordonnateur)

 

À la une du présent numéro, on découvre la version Web du merveilleux Netquiz, ce double de l’enseignant qui, grâce à la flexibilité de sa rétroaction, soutient l’apprenant dans sa démarche.

Le cœur battant du bulletin est consacré à un dossier thématique préparé par un regroupement d’organismes collégiaux qui nous décrivent en plusieurs articles un nouvel outil, SHERPA, conçu par le Groupe de travail interordre PORTFOLIO SHERPA – PCUC. D’abord, Hélène Martineau, de l’APOP, nous présente les axes pédagogiques, les dimensions « apprentissage », « présentation », « évaluation » et « cheminement » du portfolio. Puis, deux enseignants nous relatent leur expérience. Dgino Cantin, du cégep Limoilou, nous raconte comment il suit le cheminement de ses élèves avec SHERPA : un cas vécu, une expérience concrète. Serge-Philippe Tremblay, enseignant de Techniques de comptabilité et gestion au Cégep de St-Félicien, nous parle de son expérience avec WordPress. Nous passons ensuite aux aspects administratifs et théoriques. François Lizotte, de la plateforme collégiale DECclic, nous brosse concrètement un tableau du travail de l’équipe de DECclic, qui assurera un soutien direct aux répondants TIC des collèges pour ce qui touche la création des cours et l’inscription des groupes d’utilisateurs, soit la partie administration. Enfin, la VTÉ nous livre un dossier issu d’un laboratoire offert à des enseignants qui souhaitaient explorer l’utilisation d’un portfolio numérique à des fins personnelles ou professionnelles, pour eux-mêmes ou avec leurs étudiants. D’abord, Frank Fournier, conseiller pédagogique au Cégep de Saint-Jérôme, nous explique la vision conceptuelle du portfolio. Puis, Pierre-Julien Guay, de la VTÉ, nous expose l’importance de la compatibilité de la plateforme choisie par un établissement. Pour sa part, Émilie Lavery, enseignante au Collège Édouard-Montpetit et animatrice de Profweb, nous trace un bref portrait des expériences vécues ces dernières années par quelques enseignants du réseau collégial, le tout illustré par des tableaux clairs et précis. Ensuite, Yves Munn, conseiller technopédagogique à la VTÉ, nous guide dans la planification de l’utilisation d’un portfolio numérique. Il relate ici les propos de Sophie Ringuet, invitée-experte d’ateliers du Cégep@distance tenus lors d’une visioconférence du labo VTÉ sur le portfolio numérique : types de portfolio, comment choisir le meilleur portfolio pour soi, etc. On nous présente aussi une méthode en quatre points pour développer un scénario d’utilisation. Enfin, Pierre-Julien Guay, de la VTÉ, rapporte les propos d’Emmanuel Journot, directeur de projet à Inffolor, le Centre lorrain d’animation, de ressources et d’information sur la formation (Carif), concernant une expérience menée auprès de 4000 utilisateurs, demandeurs d’emploi, et de 500 accompagnateurs : une application qui dépasse l’apprentissage en milieu scolaire et qui nous fait entrer dans celui du travail.

Nous poursuivons notre lecture avec le compte rendu de l’expérimentation d’un cours d’anglais à distance, en mode synchrone, menée par le Cégep@distance et deux cégeps de langue anglaise. Une solution pour les cohortes peu nombreuses, pour les petites populations ! Une ouverture plus grande sur le monde.

Pour terminer, nous assistons à la création d’une nouvelle communauté de pratique en Sciences de la nature, dorénavant sur le Web grâce au Cégep@distance. Nous apprenons également que le logiciel Vendeur développé et maintenu depuis des années par le CCDMD migre lui aussi sur le Web. Vous remarquerez que dans ce numéro du Clic, on ne parle que d’applications sur le Web ou utilisées à travers le Web. Une première !

 

 

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