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 Numéro 80, novembre 2012 
Un Web sémantique, des données ouvertes, des langues qui font voyager Version Imprimable  Version imprimable


Régis Fournier  (Coordonnateur)

  
D’entrée de jeu pour ce 80e numéro de notre bulletin, Jean-Luc Trussart, du Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, nous interpelle avec une présentation claire et instructive du Web sémantique, qui permet à l’enseignant comme à l’élève d’avoir accès à des sources d’information organisées et crédibles. L’auteur nous présente des cas concrets d'applications à différentes matières et décrit les enjeux de cette réalité récente du Web liés à l’enseignement et à l’apprentissage. 

Chantal Desrosiers, du cégep de Trois-Rivières, nous parle de la tablette numérique, qui offre de nouvelles perspectives dans nos salles de classe. Trois établissements, le cégep de Trois-Rivières et les collèges Boréal et Édouard-Montpetit, mènent une expérimentation sur l’intégration de cet outil dans la pratique des enseignants. 

Enseignement à distance d’un autre genre : des élèves « assistent à des cours peu importe le lieu et le moment » grâce à l’inventivité d’un enseignant du cégep de Lévis-Lauzon, Jean Labbé, qui nous explique : « J’ai adapté mes prestations en classe de façon à pouvoir m’adresser aux élèves présents et à d’autres sur Internet via la classe virtuelle, et en enregistrant le tout pour permettre une écoute en différé. »

Si le Web devient « sémantique » et la salle de classe « disponible partout », les données, elles, « s’ouvrent ». C’est le sujet de l’excellent dossier de la Vitrine Technologie-Éducation. Les auteurs nous informent sur les grandes institutions qui offrent le partage de certaines de leurs données tout en nous mettant en garde par rapport à quelques écueils. 

Toutes ces nouveautés impliquent que nos élèves prennent en main leur apprentissage, que leur autonomie se développe. Le CCDMD les aide en ce sens avec Ouvrir le dictionnaire, un parcours guidé interactif qui explique de façon amusante et révélatrice comment tirer le meilleur parti de cet outil d’appui à l’écriture et à l’enrichissement du vocabulaire que constitue le dictionnaire. 

Dans cette même veine d’autonomie et de découverte, partons sur le chemin de Compostelle avec El camino de Santiago, un merveilleux site d’apprentissage de l’espagnol. Photos, musique et vidéo nous montrent, au cours du voyage, à éviter les pièges que cette langue tend aux francophones.

Par ailleurs, servons-nous d’un avatar pour nous libérer de notre timidité, pour mieux apprendre l’allemand. Allons étudier cette langue au collège Ahuntsic, créer notre personnage de bande dessinée et l’incarner sur scène! 

Le CCDMD nous annonce la migration sur le Web du logiciel Les chasseurs-cueilleurs, un jeu servant d'outil pour l'apprentissage de l’anthropologie. Une invitation à un voyage… dans le temps.

Pour qui écrivent-ils? Voilà la question que se posent tous les enseignants quand ils font rédiger des textes à leurs élèves. Les étudiants de Martin Baron, enseignant du cours Histoire socioculturelle des peuples autochtones, ont trouvé leur public : Wikipédia. Le pédagogue nous illustre sa démarche avec un article très détaillé sur le dialecte algonquin écrit par ses élèves et que l’on peut lire dans Wikipédia.

Dans un autre registre, Yvon Duquette nous fait part de sa méthode d’enseignement en soins infirmiers, l’autoscopie : mises en situation par simulation, observations et enregistrements des rétroactions, analyses des comportements des élèves en situations cliniques.

Enfin, le Cégep@distance nous dresse un bilan de la mise en place d’un service informatisé d'inscription des commandites.
 
 

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