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 Numéro 78, janvier 2012 
Portrait des médias sociaux Version Imprimable  Version imprimable
Mise à jour, automne 2011

Michel Vincent, conseiller pédagogique TIC, DiSTI au Collège Édouard-Montpetit

 

 

 

Le présent article se veut une mise à jour d’un dossier produit et publié sur le site des REPTIC en février 2010. La présence des médias sociaux s’est accrue de façon exponentielle depuis ce temps! On peut maintenant affirmer qu’ils sont omniprésents dans nos établissements. Si 68 de ces derniers sont officiellement présents sur Facebook, les médias sociaux sont sûrement utilisés en classe ou par des groupes particuliers à l’intérieur de leurs murs...

Je tiens à remercier Tommy Lebel, qui a mis sur son blogue une compilation des médias sociaux utilisés dans les collèges et les universités. Je vous invite à y jeter un coup d’œil, et pourquoi pas, à vous y abonner.

Les plateformes et logiciels de médias sociaux regroupent les activités qui génèrent de l’interaction tout en utilisant les applications qui se réclament du Web 2.0.

Selon une enquête du CEFRIO, en 2009, les 12-24 ans, la génération C, sont de grands adeptes des TI.

En fait, les plus grands:

  • 84 % d’entre eux possèdent un lecteur de type MP3 (un iPod, par exemple)
  • 64 % ont un ordinateur de bureau
  • 60 % une console de jeu vidéo (les consoles les plus récentes sont dotées d’un système de branchement sans fil à Internet)
  • 57 % un téléphone cellulaire conventionnel
  • 39 % un ordinateur portable
  • 5 % un cellulaire intelligent (un iPhone, par exemple)

L’âge médian d’un utilisateur Twitter est de 31 ans. En comparaison: 26 ans pour Facebook et 40,7 ans pour LinkedIn.

Voici une présentation qui a eu lieu lors d’un congrès sur les nouveaux médias tenu en octobre 2009 à New York. Les auteurs illustrent les bouleversements que connaît le monde des médias sous la pression des réseaux sociaux et de ce qu’on nomme la «convergence numérique».

 

LE SAVIEZ-VOUS? 4.0-20091

Voici quelques-unes des plateformes de médias sociaux les plus populaires à la session A2011:

 

 

YOUTUBE

Site Web d’hébergement de vidéos sur lequel les utilisateurs peuvent envoyer, visualiser et partager des séquences vidéo. Environ 570 millions de vidéos se retrouveraient uniquement sur cette plateforme. Les internautes peuvent laisser des commentaires sur les productions. Les 12-24 ans utilisent davantage YouTube que Google et Wikipedia pour effectuer de la recherche d’information.

YouTube peut servir à diffuser du contenu pédagogique et des tutoriels, à faire de la publicité, etc.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les étudiants.
  • Les futurs étudiants.

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Le contenu est ouvert à tous. Pour diffuser du contenu vidéo, il faut se créer un compte. C’est gratuit.
  • Le contenu peut être lu en ligne.
  • Le téléchargement pour consultation ultérieure n’est pas offert par le site YouTube.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Dans un objectif de diffusion: le service des communications et les enseignants susceptibles de présenter du contenu vidéo original.
  • Dans un objectif de consultation du contenu: toute la communauté étudiante et enseignante.

 

COLLÈGES ET UNIVERSITÉS SUR YOUTUBE OU VIMEO

  • Collège Édouard-Montpetit
  • École nationale d’aérotechnique du collège Édouard-Montpetit
  • Cégep du Vieux Montréal
  • Cégep André-Laurendeau
  • Dawson College
  • Université de Sherbrooke
  • Université de Montréal-Forum
  • Université Laval
  • Cégep Beauce-Appalaches 
  • Collège Jean-de-Brébeuf
  • Champlain Regional College – Campus St. Lawrence
  • Heritage College
  • Cégep de Saint-Hyacinthe
  • Cégep de Chicoutimi
  • Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu
  • Campus Notre-Dame-de-Foy
  • Collège O’Sullivan de Montréal
  • Conservatoire Lassalle
  • Séminaire de Sherbrooke
  • Cégep régional de Lanaudière – Joliette
  • Collège Laflèche
  • Cégep de Baie-Comeau
  • Cégep de Jonquière
  • Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue
  • Cégep de Rimouski
  • Cégep de Sept-Îles
  • Cégep de Thetford
  • Collège de Valleyfield
  • Collège Lionel-Groulx
  • Collège Bart
  • Collège Mérici
  • Collège Shawinigan
  • Cégep régional de Lanaudière – Terrebonne
  • Cégep de Limoilou
  • Cégep de Saint-Félicien
  • Collège d’Alma
  • Collège Ahuntsic
  • Cégep de l’Outaouais
  • Cégep de Matane
  • Cégep de Sorel-Tracy
  • Cégep du Vieux Montréal
  • Collège François-Xavier-Garneau
  • Cégep régional de Lanaudière – L’Assomption
  • Dawson College
  • Marianopolis College
  • Cégep André-Laurendeau
  • Cégep de Rivière-du-Loup
  • Cégep de Drummondville
  • Cégep de Sainte-Foy
  • Collège Édouard-Montpetit
  • Cégep Marie-Victorin
  • Collège LaSalle
  • Vanier College
  • Collège international des Marcellines
  • Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
  • Université du Québec à Trois-Rivières
  • École nationale d’administration publique
  • Institut national de la recherche scientifique


AUTRES

 

PARTENAIRES

 

AUTRES PLATEFORMES DE DIFFUSION VIDÉO

Le monde en images du CCDMD est aussi utilisé comme plateforme de diffusion vidéo. Il faut souligner enfin que certains établissements mettent sur pied leur propre plateforme, comme l’UQAM ou Edouard.TV pour le Collège Édouard-Montpetit.

 

 

 

 

 

 

 

 

BALADODIFFUSION (PODCASTING) ET ITUNESU

La baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio et vidéo à l’aide de fils RSS. Par l’entremise d’un abonnement au flux RSS ou Atom, elle permet aux utilisateurs l’écoute ou le téléchargement automatique d’émissions audio ou vidéo pour baladeurs numériques en vue d’une écoute immédiate ou ultérieure. iTunes est un logiciel de partage de documents audio, vidéo et PDF qu’il faut télécharger sur son poste.

iTunes U est une section d’iTunes réservée aux établissements d’enseignement supérieur, créée en mai 2007; 200 établissements dans le monde y ont un compte.

La baladodiffusion permet de gérer et de distribuer des contenus d’enseignement audio et vidéo, ainsi que l’ensemble d’Internet, pour les étudiants d’un collège ou d’une université, et à contrôler l’accès. Les établissements membres ont la possibilité d’avoir leur propre site sur iTunes U, ce qui facilite la recherche de contenus. Le service en ligne est sans frais pour le chargement ou le téléchargement des documents de même que l’inscription de l’établissement. Les contenus comprennent des cours magistraux, des cours de langues,

des démonstrations en laboratoire ou sportives et des visites de campus. Il est possible de s’abonner à des listes pour connaître les derniers contenus, mais aussi pour avoir accès à des sections privées gérées par notre établissement.

Le contenu est accessible par PC, Mac, lecteur Mp3 ou téléphone intelligent. La seule contrainte est le format des documents partagés. Les étudiants ont accès aux documents en ligne et hors ligne quand ils sont téléchargés.

Enfin, la baladodiffusion permet à l’établissement de devenir une référence pour les étudiants du secondaire ou des autres cégeps qui cherchent des contenus de niveau universitaire. Exemple de l’Université d’Illinois.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les étudiants sont évidemment les premiers bénéficiaires.
  • Quand on analyse le type de documents que diffuse l’Université de Montréal, on voit que le grand public peut aussi y trouver son intérêt (conférences, documentaires, etc.).
  • Les anciens d’un collège et les employés peuvent aussi être potentiellement invités à s’abonner aux divers contenus.

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • On peut consulter les documents publics sans être inscrit, mais pour avoir accès à plus de contenus, il faut s’inscrire. Les établissements doivent signer une entente avec Apple et gérer les documents diffusés sur iTunes sur leurs propres serveurs.

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Les services pédagogiques et tous les départements.
  • Le service des communications (pour les stratégies de marque).

 

PARTENAIRES

  • La Vitrine Technologie-Éducation, le magazine Réseau TIC iTunes

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

 

Il est important de noter que certains contenus diffusés par des professeurs et des étudiants sont parfois accessibles dans le contenu général d’iTunes. Ex.: L’Université (de Sherbrooke) s’illustre dans le domaine de la baladodiffusion sur Internet. Il y a aussi Radio-UQAM qui utilise iTunes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Autres diffuseurs de baladodiffusion:


FLICKR

Site Web de partage de photos et de vidéos gratuit, autant pour le grand public que pour les professionnels. Certaines fonctionnalités sont payantes. Actuellement, le site hébergerait plus de 6 milliards de photos.

Il est possible de se créer un compte pour diffusion et de mettre certains contenus publics, d’autres privés.

On peut aussi laisser des commentaires sous les images, mettre des mots-clés et faire de la géolocalisation.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Le grand public. 
  • Les professionnels de la photo.
  • Les professeurs.

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Pour diffuser du contenu, il faut se créer un compte.
  • Gratuit pour les services de base. Pour plus d’espace et de fonctionnalités, il existe une version payante.
  • Le contenu est ouvert à tous, mais il est possible de se créer des sections privées.

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Dans un objectif de diffusion: le service des communications et les professeurs susceptibles de présenter du contenu vidéo original.
  • Dans un objectif de consultation du contenu: toute la communauté étudiante et professorale.

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

  • Cégep de Rivière-du-Loup
  • Cégep de Trois-Rivières
  • Cégep Marie-Victorin
  • Vanier College
  • Collège LaSalle
  • Université Bishop’s
  • Université Concordia
  • Université McGill
  • Université de Montréal
  • École des hautes études commerciales de Montréal
  • Université du Québec en Outaouais
  • Université du Québec à Rimouski
  • Université du Québec à Trois-Rivières
  • Institut national de la recherche scientifique
  • Cégep André-Laurendeau
  • Limoilou (bibliothèque)
  • Institut national de la recherche scientifique

 

 

AUTRES SITES:

 

 

 

 

 

 

Facebook joue aussi dans les plates-bandes des diffuseurs d’albums d’images avec son album de photos.

Nous tenons à signaler une deuxième fois l’immense collection d’images disponible sur le site Le monde en images du CCDMD.

Le besoin de partager des séquences vidéo occupe une place importante dans les projets d’intégration des TIC. Le monde en images est un site bien connu pour ses milliers de photographies, mais peu savent qu’il permet maintenant de partager des vidéos. L’objectif du CCDMD est d’offrir au réseau des collèges un site de partage gratuit, bien référencé et à l’abri des murmures incertains... La fonction Incorporer cette vidéo (embed) permet d’intégrer un lecteur dans la page Web de son choix, que ce soit sur un espace personnel, un site départemental ou un blogue.

C’est gratuit. Tous les contenus sont disponibles en français et en anglais.

 

 

 

TWITTER

Twitter est un espace de microblogage et de réseau social qui a beaucoup évolué depuis 2006. Le slogan est passé de «What are you doing» à «What’s happening?». On peut s’y exposer personnellement et on peut aussi partager des informations sur des sujets qui nous intéressent.

Techniquement, on peut y poster des messages d’au plus 140 caractères. Ces messages, des «tweets», sont aussi appelés des «gazouillis».

Il y aurait 200 millions d’utilisateurs et 200 millions de gazouillis quotidiens en 2011

Vous pouvez suivre le CCDMD sur Twitter.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Il y a deux types d’utilisateurs:
  1.      Ceux qui suivent des personnes qui publient des gazouillis
  2.      Ceux qui émettent des gazouillis
  • Bien des personnes sont les deux à la fois. Pensons aux personnalités publiques (vedettes, politiciens...). De même, un collège peut émettre des gazouillis et avoir des abonnés, mais il peut suivre aussi d’autres utilisateurs qui publient des informations qui pourraient l’intéresser (journaux, blogues, d’autres collèges...).

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Pour lire des gazouillis, il n’est pas nécessaire d’avoir un compte.
  • Un compte permet de diffuser, d’avoir des abonnés et de suivre d’autres Twitters.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Évidemment, le service des communications en premier lieu.
  • Les professeurs, qui pourraient éventuellement diffuser de l’information aux étudiants.
  • Tous les services qui font de la veille informationnelle.
  • On peut imaginer également la diffusion de messages dans des situations exceptionnelles ou dangereuses (tempête de neige, incendie, etc.).

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

Il semble que certains comptes soient en dormance (il serait intéressant de voir ce qui a pu motiver certains à le délaisser). Voici la liste des établissements qui utilisent Twitter:

  • Cégep de Saint-Laurent
  • John Abbott College
  • Cégep de Saint-Hyacinthe
  • Collège Ellis
  • École nationale de cirque
  • Cégep de Lévis-Lauzon
  • École nationale d’administration publique
  • Cégep de Sherbrooke
  • Université du Québec
  • Cégep de Baie-Comeau
  • Cégep de Jonquière
  • Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue
  • Cégep de Rimouski
  • Cégep de Sept-Îles
  • Cégep de Thetford
  • Collège de Valleyfield
  • Collège Lionel-Groulx
  • Collège Bart
  • Collège Mérici
  • Cégep de La Pocatière
  • Collège de Bois-de-Boulogne
  • Cégep de Trois-Rivières
  • Cégep de Limoilou
  • Cégep de Saint-Félicien
  • Collège d’Alma
  • Université du Québec à Chicoutimi
  • Collège Ahuntsic
  • Cégep de l’Outaouais
  • Cégep de Matane
  • Cégep de Sorel-Tracy
  • Cégep du Vieux Montréal
  • Cégep François-Xavier Garneau
  • Cégep régional de Lanaudière – L’Assomption
  • Marianopolis College
  • Université Laval
  • École Polytechnique de Montréal
  • Télé-université
  • Cégep André-Laurendeau
  • Cégep de Rivière-du-Loup
  • Université du Québec à Rimouski
  • Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
  • Cégep de Drummondville
  • Cégep de Sainte-Foy
  • Institut national de la recherche scientifique
  • Université de Sherbrooke
  • Université du Québec à Montréal
  • Collège Édouard-Montpetit
  • Cégep Marie-Victorin
  • Collège LaSalle
  • Université Bishop’s
  • Université du Québec en Outaouais
  • Université du Québec à Trois-Rivières
  • Université Concordia
  • Vanier College
  • École des hautes études commerciales de Montréal
  • Université de Montréal
  • Université McGill

 

À souligner

  • La Bibliothèque du Cégep François-Xavier Garneau. Il y a plus de 615 abonnés, ce qui ferait l’envie de la plupart des collèges!

 

PARTENAIRES

 

 

 

FACEBOOK

Facebook est une plateforme de réseau social permettant à ses utilisateurs d’entrer des informations personnelles et d’interagir avec d’autres utilisateurs, appelés «amis». Les usagers actifs ont, selon Facebook, une moyenne de 130 «amis». Plusieurs applications générées par Facebook, mais aussi par des tierces parties, favorisent les échanges. On peut ainsi créer:

- Un «mur» sur la page d’accueil de nos «amis» pour écrire des textes ou partager des documents.

- Des albums d’images avec la possibilité d’ajouter des commentaires.

- Une messagerie.

- Des groupes d’intérêt en tous genres.

- Un outil de clavardage et bien d’autres applications.

 

Facebook en bref:

 

Il y a trois ans, une étude permettait d’affirmer que «39 % des Américains entre 18 et 24 ans penseront quitter leur emploi si on bloque Facebook au travail ». En 2011, ce sont 56 % des jeunes professionnels qui affirment qu’ils quitteraient leur emploi si on leur interdisait l’accès aux médias sociaux.

 

Objectifs poursuivis par les établissements d’enseignement:

  • Assurer une visibilité par une présence dynamique
  • Réseauter avec les étudiants actuels et les anciens
  • Répondre aux questions
  • Développer le sentiment d’appartenance
  • Favoriser le travail de groupe
  • Organiser un événement
  • Produire du contenu facilement
  • Faire de la veille informationnelle

Vous pouvez suivre le CCDMD sur Facebook (français, anglais).

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Le grand public. Les jeunes évidemment en premier lieu.
  • Les organisations, qui s’y investissent de plus en plus pour augmenter leur visibilité et discuter avec leurs clients actuels et potentiels.

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Il faut se créer un compte pour diffuser et entrer en relation avec les autres.
  • Pour accéder à la très grande majorité des informations, il faut se connecter. Par contre, beaucoup de contenus sont maintenant accessibles hors connexion.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Le service des communications. Certains vont même créer des pages spécialement pour les futurs étudiants.
  • Les services qui s’occupent de rejoindre les anciens.
  • La fondation du collège.
  • Les départements, pour développer le sentiment d’appartenance et la visibilité.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

  • Cégep André-Laurendeau
  • Collège Ahuntsic
  • Cégep de Baie-Comeau
  • Collège de Bois-de-Boulogne
  • Cégep de Chicoutimi
  • Cégep de Drummondville
  • Cégep de Granby – Haute-Yamaska
  • Cégep de Jonquière
  • Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue
  • Cégep de l’Outaouais
  • Cégep de la Gaspésie et des Îles
  • Cégep de La Pocatière
  • Cégep de Lévis-Lauzon
  • Cégep de Limoilou
  • Collège de Maisonneuve
  • Cégep de Matane
  • Cégep de Rimouski
  • Cégep de Rivière-du-Loup
  • Cégep de Saint-Jérôme
  • Cégep de Saint-Laurent
  • Cégep de Sainte-Foy
  • Cégep de Sept-Îles
  • Cégep de Sherbrooke
  • Cégep de Sorel-Tracy
  • Cégep de Saint-Félicien
  • Cégep de Thetford
  • Cégep de Trois-Rivières
  • Collège de Valleyfield
  • Cégep du Vieux Montréal
  • Collège Édouard-Montpetit
  • Cégep François-Xavier-Garneau
  • Collège Gérald-Godin
  • Collège Lionel-Groulx
  • Cégep Marie-Victorin
  • Cégep régional de Lanaudière – Joliette
  • Cégep régional de Lanaudière – L’Assomption
  • Cégep régional de Lanaudière – Terrebonne
  • Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu
  • Collège d’Alma
  • Dawson College
  • Collège Shawinigan
  • Vanier College
  • Campus Notre-Dame-de-Foy
  • Collège André-Grasset
  • Collège Bart
  • Collège Ellis
  • Collège International des Marcellines
  • Collège Laflèche
  • Collège international Marie de France
  • Collège LaSalle
  • Marianopolis College
  • Collège Mérici
  • Collège O’Sullivan de Montréal
  • Collège O’Sullivan de Québec
  • Collège TAV
  • Collégial international Sainte-Anne
  • Conservatoire Lassalle
  • École nationale de cirque
  • Institut Teccart
  • Séminaire de Sherbrooke
  • Université Bishop’s
  • Université Concordia
  • Université Laval
  • Université McGill
  • Université de Montréal
  • École des hautes études commerciales de Montréal
  • École Polytechnique de Montréal
  • Université de Sherbrooke
  • Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
  • Université du Québec
  • Université du Québec à Chicoutimi
  • Université du Québec à Montréal
  • Université du Québec en Outaouais
  • Université du Québec à Rimouski
  • Université du Québec à Trois-Rivières
  • Institut national de la recherche scientifique
  • École nationale d’administration publique
  • École de technologie supérieure
  • Télé-université

 

PARTENAIRES

 

Enfin, il est à signaler que Google + se présente depuis l’été dernier comme le compétiteur direct de Facebook. Il a ouvert une section pour que les entreprises et établissements puissent avoir un compte. Il sera intéressant de constater si les universités et les collèges s’y créeront une page comme ils l’ont fait massivement sur Facebook.

 

 

 

LINKEDIN

Site de réseautage social. Les usagers y vont plutôt pour développer leur réseau professionnel.

On peut y diffuser son CV, consulter des offres d’emplois, établir des liens avec d’autres professionnels et amis.

Si Facebook vous permet d’être «ami» avec n’importe qui, LinkedIn vous demande de connaître les gens avec qui vous vous serez connectés.

Il y aurait eu 100 millions d’usagers en mars 2011.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les professionnels

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Il faut s’inscrire pour pouvoir échanger avec ses pairs et avoir accès aux informations.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Le service des ressources humaines. C’est un endroit pour effectuer du recrutement, diffuser des offres d’emploi et faire du repérage.  
  • La fondation du collège. 
  • La formation continue, pour faire connaître les programmes et recruter des enseignants et des étudiants qui sont déjà sur le marché du travail.
  • Les étudiants devraient aussi y jeter un coup d’œil si de l’information sur leur programme d’études s’y retrouvait éventuellement.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

  • Collège de Bois-de-Boulogne
  • Cégep de Drummondville
  • Cégep de l’Outaouais
  • Collège de Maisonneuve
  • Cégep de Matane
  • Cégep de Sainte-Foy
  • Cégep de Sherbrooke
  • Cégep de Sorel-Tracy
  • Cégep de Trois-Rivières
  • Cégep du Vieux Montréal
  • Collège Édouard-Montpetit
  • Cégep François-Xavier-Garneau
  • Collège Gérald-Godin
  • Cégep Marie-Victorin
  • Collège Montmorency
  • Cégep régional de Lanaudière – Joliette
  • Cégep régional de Lanaudière – L’Assomption
  • Cégep régional de Lanaudière – Terrebonne
  • Champlain Regional College – St. Lambert
  • Dawson College
  • Heritage College
  • Collège Shawinigan
  • Vanier College
  • Collège André-Grasset
  • Collège Laflèche
  • Collège international Marie de France
  • Collège LaSalle
  • Marianopolis College
  • Collège O’Sullivan de Québec
  • Université Bishop’s
  • Université Concordia
  • Université Laval
  • Université McGill
  • Université de Montréal
  • École des hautes études commerciales de Montréal
  • École Polytechnique de Montréal
  • Université de Sherbrooke
  • Université du Québec
  • Université du Québec à Montréal
  • Université du Québec en Outaouais
  • Université du Québec à Trois-Rivières
  • Institut national de la recherche scientifique
  • École de technologie supérieure
  • Télé-université

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LES BLOGUES

Un blogue est un site Web qui est axé sur la publication de billets, la plupart du temps classés chronologiquement. Parmi les gages de succès du blogue, il y a la possibilité de réagir aux billets en laissant un commentaire. Publiés souvent par des individus, mais aussi par des établissements, il existe des blogues sur tous les sujets imaginables!

Les blogues peuvent servir pour l’usage interne d’un établissement d’enseignement, c’est-à-dire, communiquer avec ses employés et ses étudiants, ou pour l’usage public, qui inclut alors la population en général, mais vise souvent une clientèle en particulier.

Dans les cégeps, les blogues pédagogiques créés par les professeurs sont bien populaires.

 

 

 

WORDPRESS

Défini comme un «Social Networking Content Management System», il est surtout utilisé comme un blogue, mais il permet de vraiment gérer du contenu sur une plus grande échelle, au delà de la publication journalière de contenus.

De nouvelles versions sont sorties récemment, découlant de la version de base de Wordpress:

- Wordpress MU: permet de créer une superstructure de blogues avec un administrateur et une quantité de blogues gérés par un panneau de contrôle.

- Bodypress: la plateforme prend la forme d’un site de média social, avec des attributs rappelant Facebook, tout en faisant la part belle à la section blogue. Aucun exemple n’a encore été trouvé dans les collèges.

 

 

 

BLOGGER

Plateforme de blogue appartenant à Google. Elle possède les mêmes caractéristiques que Wordpress, mais est plus simpliste dans ses applications.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les gens qui souhaitent diffuser de l’information sur un sujet donné et interagir en utilisant la section de commentaires avec les lecteurs.

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Wordpress et Blogger fonctionnent un peu de la même façon. On peut héberger ces plateformes sur notre serveur d’établissement ou utiliser directement Blogspot et Wordpress.com, respectivement l’espace d’hébergement de Blogger et de Wordpress.
  • Les collèges se dotent progressivement de serveurs pour héberger leurs blogues. Voir Le blogue: une fenêtre sur les activités d’un collège.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Le service des API et de l’orientation pour répondre aux questions des étudiants du secondaire.
  • Le service des communications. On peut s’en servir également pour créer à peu de frais des sites liés à des événements ou faire un journal sous forme de blogue. Et, pourquoi pas, un site d’établissement qui évolue sur une plateforme, elle-même évolutive, évitant ainsi de refaire le site à chaque cycle!
  • Les responsables de veilles informationnelles qui souhaitent diffuser de l’information et recevoir des commentaires.
  • Les bibliothèques.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

Plusieurs conseillers pédagogiques TIC utilisent la plateforme Wordpress (hébergée souvent sur Profweb)
  •      André-Laurendeau
  •      Rosemont
  •      Sorel-Tracy
  •      Ahuntsic
  •      Vanier
  •      La Pocatière
  •      Limoilou
  •      Victoriaville
  •      Outaouais
  •      Lanaudière
  •      Collège de Bois-de-Boulogne
  •      Cégep de La Pocatière
  •      Cégep de Lévis-Lauzon
  •      Cégep de Sainte-Foy
  •      Cégep de Saint-Félicien
  •      Collège Édouard-Montpetit
  •      Collège Montmorency
  •      Cégep régional de LanaudièreTerrebonne
  •      Champlain Regional CollegeSt. Lawrence
  •      Collège d’Alma
  •      Dawson College
  •      Université Bishop’s
  •      Université McGill
  •      École des hautes études commerciales de Montréal
  •      Université de Sherbrooke
  •      Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
  •      Université du Québec à Chicoutimi
  •      Université du Québec à Montréal
  •      Université du Québec en Outaouais

 

PARTENAIRES

Le blog du CEFRIO et en particulier celui de la génération C.

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

WIKI

Plateforme collaborative qui permet la modification en ligne de toutes les pages par tous les utilisateurs sans avoir à utiliser les mécanismes d’édition d’un CMS. Par le fait même, son aspect est souvent assez austère et dépouillé.

Le wiki le plus connu est Wikipédia, une encyclopédie enrichie par des milliers de collaborateurs. Et là est l’idée du wiki: favoriser la collaboration. 

Lorsque l’on crée une page (article) sur un Wiki, une page de discussion lui est associée automatiquement, de même qu’une page sur l’historique des modifications.Très utilisé dans le monde de l’éducation, puisqu’il s’intègre très bien à l’approche socioconstructiviste. 

Des centaines de plateformes Wiki sont disponibles pour installation sur son propre serveur. Deux sont particulièrement populaires, soit MediaWiki, la plateforme derrière Wikipédia, ainsi que Wikispaces, plus conviviale que la première et en ligne, mais forcément plus limitée si on souhaite utiliser des fonctions spécifiques.

Dans un établissement ou une entreprise, le Wiki peut aussi servir d’endroit de collaboration pour une équipe de travail qui bâtit un projet ou un cadre de référence, ou qui veut simplement partager des documents écrits. Il sert d’endroit pour la réflexion ou pour le stockage et le partage d’informations.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les professeurs et étudiants
  • Les chercheurs 

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Selon les paramètres choisis par les administrateurs, on peut participer au Wiki directement ou en s’inscrivant sur la plateforme.
  • La lecture du contenu est normalement disponible pour le grand public, mais peut être protégée derrière un mot de passe en établissement.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Toutes les équipes de travail du secteur administratif, et les professeurs pour leurs stratégies pédagogiques.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GOOGLE DOCUMENTS

Suite bureautique en ligne qui permet le travail en équipe, et comprenant un traitement de texte, un tableur, un module de diaporamas et un éditeur de formulaires.

Un gigaoctet disponible pour chaque utilisateur. Explications sur YouTube

Je tiens à souligner que le texte que vous lisez ici a été créé sur Google Documents. Il a été mis en partage auprès des répondants TIC et des partenaires pour qu’ils puissent ajouter des éléments d’information lors de la première rédaction.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Tous les gens qui utilisent une suite bureautique en contexte de travail d’équipe.

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Il faut s’enregistrer pour créer des documents.
  • L’accès aux documents peut être public ou privé.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Toutes les équipes de travail, et les professeurs pour leurs stratégies pédagogiques.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

  • Je n’ai trouvé aucun établissement. Par contre, on incite les gens à y adhérer de façon individuelle. Il semble que Google Apps, qui comprend Google Documents, soit en train de s’implanter dans les entreprises. À suivre...
  • Édouard-Montpetit est présent sur Google Docs. 

 

AUTRES SITES:

SkyDrive de Microsoft (Office en ligne)

 

 

 

DELICIOUS

Site Web social qui permet la sauvegarde et le partage de ses marque-pages avec un classement par mots clés (ou tags). Ce type de site est d’ailleurs dans la catégorie des social bookmarking (marque-page social). Il fut créé fin 2003.

Ce type de plateforme s’inspire d’un concept assez récent nommé folksonomie. Les gens, sur une base volontaire, partagent avec leurs collègues, leurs étudiants ou d’autres personnes de la webosphère des ressources selon des mots clés (tags) qu’ils ont eux-mêmes mis au point. C’est tout le contraire d’une bibliothèque, qui repose sur une classification rigoureuse, uniforme et figée dans le temps. Ici, dans la folksonomie, il y a une évolution des termes dans la taxonomie, une liberté totale dans le choix de ceux-ci, et bien sûr, des erreurs.

Pour aller plus loin: Le socialbookmarking (marque-pages social) avec del.icio.us: comment ça marche.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les étudiants pour leurs travaux
  • Les professeurs pour leurs références
  • Les groupes de travail

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Il faut s’inscrire pour créer des marque-pages. Ceux-ci sont privés ou publics.
  • Les marque-pages publics sont accessibles au grand public.
  • Les marque-pages privés sont accessibles à nous seuls ou seulement aux personnes que nous avons sélectionnées.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Les groupes de travail
  • Tous les départements
  • Les services qui ont des sites de référence
  • La bibliothèque

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

Quelques exemples. Cette liste est non exhaustive.

 

PARTENAIRES

 

 

 

FILS RSS

RSS pour really simple syndication. Ce n’est pas une plateforme de média social ou de contenu. On parle plutôt d’un format (XML) qui permet à l’utilisateur d’intégrer des contenus de sites mis à jour fréquemment sur une page Web. Cette page est un agrégateur. Les sites qui possèdent des fils RSS sont, en premier lieu, des sites de médias, des blogues, des webzines, des forums ainsi que Twitter.

Exemple d’agrégateur: Netvibes.com

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Il y a tellement d’usages possibles qu’il est difficile de définir un utilisateur type. Mais on peut affirmer que ceux qui veulent suivre tout ce qui se fait sur un sujet donné et qui souhaitent être tenus au courant très régulièrement seront les premiers à y trouver leur compte. Dans ce sens, le fil RSS est en compétition avec Twitter. Les partisans de ce dernier prédisent que Twitter représente la fin des fils RSS.

 

INSCRIPTION ET VISIONNEMENT

  • Il faut d’abord trouver un agrégateur qui nous plaît et s’y créer un compte. Ensuite, trouver des fils RSS sur nos sites d’information de prédilection et les inscrire dans notre agrégateur.
  • On trouve sur une seule page toute l’actualité qui l’entoure.

 

SERVICES ADMINISTRATIFS ET DÉPARTEMENTS INTÉRESSÉS

  • Le service des communications, pour la veille informationnelle et pour diffuser des fils RSS pour les étudiants et les futurs étudiants.
  • Toutes les équipes de travail et les professeurs qui veulent faire de la veille informationnelle.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

  1.      Zone étudiante
  2.      En bref
  3.      Zone ESF
  4.      À surveiller

PARTENAIRES

  • Le Centre de documentation collégiale(CDC)
  1.      Nouvelles acquisitions en format papier
  2.      Nouvelles acquisitions en format électronique
  3.      Nouveaux documents sur les TIC en enseignement et en apprentissage
  4.      Nouveaux rapports PAREA sur les TIC

  • La Vitrine Technologie-Éducation
  1.      Bulletin de nouvelles hebdomadaire NTIC.org
  2.      Bi-weekly newsletter NTIC.org
  3.      Les 20 derniers ajouts au répertoire Eurêka
  4.      Bulletin Clic
  5.      Baladodiffusion Réseau TIC (version MP3)

 

 

 

SMS

Un service de SMS (Simple Message Service) qui permet, par exemple, aux étudiants et aux employés qui s’inscrivent de recevoir des messages SMS lorsque survient une situation exceptionnelle sur un campus.

 

TYPE D’UTILISATEURS

  • Les étudiants et les employés de l’établissement

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

 

Grâce aux boutons de partage (share button), d’un seul clic, l’usager se trouve à partager l’information avec ceux qui consultent son compte dans Facebook, Twitter, Delicious, etc. C’est une façon passive de participer aux sites de médias sociaux.

 

UNIVERSITÉS ET COLLÈGES

 

Page Web synthèse:

http://www.usherbrooke.ca/lavie/

 

 

 


1 Traduit par la Vitrine technologie éducation.

 

Creative Commons License Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. Dernières mises à jour : 02/05/2014