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 Numéro 77, octobre 2011 
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Chantal Desrosiers, conseillère pédagogique TIC et répondante Performa du Cégep de Trois-Rivières

Les plateformes disponibles dans le milieu collégial (LEA, Moodle) ainsi que les portails de certains collèges offrent la possibilité d’animer des forums de façon conviviale et simple. De plus, Profweb offre aux enseignants du collégial un compte usager permettant de créer un forum PHP à partir de son serveur.

Le forum est souvent associé à une discussion entre participants. Ces derniers se répondent entre eux ou reçoivent une réponse de leur animateur. Mais avec un peu d’imagination, on peut varier les stratégies et utiliser le forum pour créer des activités de classe, d’équipe ou individuelles.

Par exemple, vous avez un étudiant qui part en stage pour plusieurs semaines. Comment conserver le lien et favoriser les échanges? C’est simple : ouvrir un forum entre l’étudiant et vous en lui proposant d’écrire ses impressions tous les jours. Vous commentez ses propos et il peut s’ajuster en conséquence. À la fin du stage, l’étudiant compile le contenu de son forum pour écrire son rapport.

Je vous propose ci-dessous plusieurs exemples de forums utilisés en contexte d’enseignement. La clef du forum, c’est la créativité!

Afin de favoriser des échanges respectueux, je vous invite à utiliser une nétiquette, qui préviendra bien des maux et des frustrations.

Bonnes découvertes!


MODÈLES DE FORUMS

FORUM DE CLASSE

  • Forum portant sur les questions relatives aux cours
  • Forum technique pour répondre aux questions logistiques ou informatiques
  • Forum de présentation des participants
  • Forum pour une enquête, une décision ou une consultation
  • Forum style FAQ pour un cours ou avant un examen
  • Forum présentant les actualités de la semaine
  • Forum pour poursuivre un débat amorcé en classe
  • Forum animé par un expert externe au cours
  • Forum d’enseignement par les pairs
  • Forum pour présenter des études de cas et échanger des idées
  • Forum pour élaborer un résumé de lecture en groupe
  • Forum mystère et boule de gomme



FORUM D’ÉQUIPE

  • Forum pour les échanges d’une équipe sous la supervision de l’enseignant
  • Forum de discussion pour un débat ou des échanges sur un sujet précis
  • Forum de travail collaboratif pour construire ensemble selon les expériences et les connaissances de chaque participant
  • Forum proposant un ensemble de répertoires ou de références alimenté par tous
  • Forum d’enseignement par les pairs en équipe
  • Forum pour préparer un laboratoire
  • Forum pour encadrer un projet ou un travail



FORUM INDIVIDUEL

  • Forum style journal de bord (entre la personne-ressource et le participant)


S’il s’agit du premier forum que vous présentez dans le cours, je vous suggère d’ajouter les consignes suivantes :

CONSIGNES
A)   Consignes techniques
Pour ajouter un sujet, cliquez sur le bouton « Ajouter un nouveau sujet  de discussion ». Tapez votre message dans la fenêtre. Vous pouvez agrémenter votre texte en utilisant les différentes fonctions disponibles, mais utilisez les émoticônes avec réserve. N’oubliez pas d’ajouter votre signature. Une fois terminé, cliquez sur le bouton « Envoyer ».

B)   Afin de favoriser des échanges appropriés, il est recommandé de préciser une nétiquette basée sur le respect des échanges.

LA NÉTIQUETTE

Exemples de consignes basées sur la nétiquette :

  • Écrire dans un français correct.
  • Éviter d’écrire en capitales,  cela donne l’impression de CRIER.
  • Avant de taper une question, vérifier si elle n’a pas été posée précédemment.
  • Écrire dans un langage respectueux et sans jugement.
  • Si vous citez un auteur, indiquer la source et l’auteur. Respecter les droits d’auteur.

C)   Des consignes pour la participation au forum  (cette partie s’adapte à l’activité et au type de forum choisi)

 

Voici quelques exemples complets.


LE PREMIER FORUM

  • Forum portant sur les questions relatives aux cours

CONSIGNES

A)   Consignes pour utiliser le forum : souvent, on néglige d’expliquer comment utiliser un outil en précisant le mode d’emploi (menu et fonction). Exemple : Pour ajouter un sujet, cliquer sur le bouton « Ajouter un nouveau sujet  de discussion ». Taper votre message dans la fenêtre. Vous pouvez agrémenter votre texte en utilisant les différentes fonctions disponibles, mais utiliser les émoticônes avec réserve. Ne pas oublier d’ajouter votre signature. Une fois terminé, cliquer sur le bouton « Envoyer ».

B)   Afin de favoriser des échanges appropriés, il est recommandé de préciser une nétiquette basée sur le respect des échanges.

 

LA NÉTIQUETTE

Exemple de consignes basées sur la nétiquette :

  • Écrire dans un français correct.
  • Éviter d’écrire en capitales, cela donne l’impression de CRIER.
  • Avant de taper une question, vérifier si elle n’a pas été posée précédemment.
  • Écrire dans un langage respectueux et sans jugement.
  • Si vous citez un auteur, indiquer la source et l’auteur. Respecter les droits d’auteur.

C)   Des consignes pour la participation au forum : ce lieu d’échange virtuel vous permettra de poser vos questions concernant le cours tout au long de la session.


Au plaisir de vous lire!


FORUM DE CLASSE

  • Forum technique pour répondre aux questions logistiques ou informatiques

CONSIGNES

A)   Consignes techniques
Pour ajouter un sujet, cliquer sur le bouton « ajouter un nouveau sujet  de discussion ». Taper votre message dans la fenêtre. Vous pouvez agrémenter votre texte en utilisant les différentes fonctions disponibles, mais utilisez les émoticônes avec réserve. Ne pas oublier d’ajouter votre signature. Une fois terminé, cliquer sur le bouton « envoyer ».

B)   Afin de favoriser des échanges appropriés, il est recommandé de préciser une nétiquette basée sur le respect des échanges.

LA NÉTIQUETTE

Exemple de consignes basées sur la nétiquette :

  • Écrire dans un français correct.
  • Éviter d’écrire en capitales, cela donne l’impression de CRIER.
  • Avant de taper une question, vérifier si elle n’a pas été posée précédemment.
  • Écrire dans un langage respectueux et sans jugement.
  • Si vous citez un auteur, indiquer la source et l’auteur. Respecter les droits d’auteur.

C)   Des consignes pour la participation au forum : vous avez des questions techniques concernant le forum? Veuillez les inscrire ici. Je vous répondrai dans les 48 heures, sauf la fin de semaine.


Au plaisir de vous lire!
 

Voici des exemples de consignes pour différents forums de classe.

FORUM DE PRÉSENTATION DES PARTICIPANTS

CONSIGNES
Bienvenue à ce cours!

Je vous invite à vous présenter aux autres participants du cours. Cette activité brise-glace vous permettra de mieux connaître vos collègues. Parlez de vous, de vos activités, de vos goûts, de vos centres d’intérêt!

Au cours de la semaine, je vous invite à lire la description de vos collègues et à poser des questions sur leurs activités. Avez-vous des activités communes?

Activité1: Je vous propose de remplir un bingo des centres d’intérêt de chacun. Inscrivez le nom du participant qui correspond à l’activité proposée. S’il manque des informations, je vous invite à poser des questions dans le forum afin de découvrir les centres d’intérêt de vos collègues. Qui aura en premier un bingo complet? Vous pouvez travailler en équipe. Annoncez vos équipes dans le forum et donnez-vous un 
nom d’équipe.

Tableau

FORUM POUR UNE ENQUÊTE, UNE DÉCISION OU UNE CONSULTATION

CONSIGNES
 Je vous consulte aujourd’hui au sujet de…

Mise en contexte : Je vous demande d’émettre votre opinion en soulignant deux arguments objectifs et, par la suite, d’argumenter au sujet de deux affirmations de vos collègues en ajoutant des faits pour appuyer votre opinion. Si vous citez des auteurs, nommez vos sources et ajoutez la référence. Merci de votre participation.


FORUM STYLE FAQ POUR UN COURS OU AVANT UN EXAMEN

CONSIGNES
Ce forum vous permettra de poser des questions avant l’examen. L’enseignant répondra à vos questions tous les après-midis (avant-midis, soirées) de ___ à ____ jusqu’à la journée de l’examen. On ne répondra à aucune question la journée même de l’examen.


Avant de taper votre question, vérifiez si elle n’a pas été posée précédemment. L’enseignant ne répondra jamais deux fois à la même question. Veuillez respecter les consignes de la nétiquette présentées dans le premier forum.


FORUM PRÉSENTANT LES ACTUALITÉS DE LA SEMAINE

CONSIGNES
Ce forum présente les faits saillants de l’actualité; j’ajouterai tous les jours une actualité. Vous devez la lire et ajouter un commentaire en faisant référence à un autre auteur. Veuillez indiquer la source et la référence complètes.


FORUM POUR POURSUIVRE UN DÉBAT AMORCÉ EN CLASSE

CONSIGNES
Ce forum vous permettra de continuer le débat entamé au dernier cours. Je vous demande de citer vos arguments ainsi que ceux de vos collègues. Ensuite, continuer le débat en confrontant vos idées et celles de vos collègues. Relever un argument clef et ajouter des faits vérifiables. Vous devez répondre à deux de vos collègues. Ce forum sera ouvert pour les deux prochaines semaines.


FORUM ANIMÉ PAR UN EXPERT EXTERNE AU COURS

CONSIGNES
Nous avons la chance de bénéficier de l’expertise de M.Untel, spécialiste… et travaillant pour l’organisme (compagnie, établissement, institution)… Il sera avec nous pour les deux prochaines semaines (un mois, une journée, etc.). Je vous invite à lui poser des questions sur ce forum, il vous répondra dans (les 24 heures, les 48 heures – la semaine, le mois, quand il sera au collège).


FORUM D’ENSEIGNEMENT PAR LES PAIRS

CONSIGNES
Ce forum vous permettra de poser des questions sur le cours, les devoirs et les examens. L’enseignant répondra aux questions seulement lorsqu’un étudiant aura répondu à un premier étudiant. L’enseignant ajoutera une précision ou corrigera une partie de la réponse de l’étudiant. Ce forum a pour but de vous auto-enseigner. L’enseignant fait office d’animateur dans les 48 heures, sauf la fin de semaine ou les jours fériés.


FORUM POUR PRÉSENTER DES ÉTUDES DE CAS ET ÉCHANGER

CONSIGNES
Ce forum présente une étude de cas. Je vous fournis une mise en contexte et plusieurs détails. Vous devez effectuer une analyse selon les principes élaborés en classe. Il y a des éléments manquants et vous devez poser les questions appropriées pour les obtenir. Les questions doivent être précises et on doit pouvoir y répondre par un mot ou deux seulement. À la chasse au trésor!


FORUM POUR ÉLABORER UN RÉSUMÉ DE LECTURE EN GROUPE

CONSIGNES
Ce forum vous invite à ajouter un élément qui résume la lecture proposée cette semaine. Je vous demande d’écrire l’élément le plus important pour vous dans cette lecture. Si cet élément est déjà écrit, veuillez écrire le deuxième élément le plus important, et ainsi de suite. Lorsque tout le monde aura participé, le forum présentera un résumé de la lecture.


FORUM « MYSTÈRE ET BOULE DE GOMME »


CONSIGNES
Ce forum, d’aspect un peu ludique, fait appel à la stratégie et à la participation. L’enseignant a en tête un sujet précis, mais annonce un thème large et imprécis. Il invite les étudiants à poser des questions auxquelles on peut répondre par « oui » ou « non » seulement. La course commence. Qui sera le premier à trouver la solution? On peut établir des règles; exemple : une question par participant par jour. Cette méthode force les étudiants à lire les questions et les réponses des autres et à réfléchir à la prochaine question. On peut aussi leur demander d’envoyer leur réponse finale par courriel (un seul essai par jour). Cela évite le découragement lorsqu’un des participants trouve la réponse finale.

Exemple : Un enseignant de philosophie pense à un mythe grec et à un personnage précis. Il annonce la période dans le temps (Grèce antique). Les étudiants posent des questions comme :

Est-ce un homme? Est-ce une femme? Est-ce un animal? Est-ce qu’il a cinq têtes? etc.

Variante : Animer une activité « Mystère » dans un cours de langue seconde.

CONSIGNES
Je vous présente une devinette concernant la période de la Grèce antique. Elle concerne un personnage mythique et vous devez trouver lequel. Vous pouvez poser des questions auxquelles on peut répondre par « oui » ou « non » seulement. Vous avez droit à une question par jour. Vous pouvez consulter les questions et les réponses de vos collègues. Si vous avez une idée de la réponse, envoyez-moi un courriel (message). Je vous confirmerai ou non votre réponse. Que la chasse commence!


FORUMS D’ÉQUIPE

FORUM POUR LES ÉCHANGES D’UNE ÉQUIPE SOUS LA SUPERVISION DE L’ENSEIGNANT


CONSIGNES
Ce forum vous permettra d’échanger sur votre travail d’équipe. Je vous encourage à le visiter souvent et à décrire vos découvertes et l’avancement de vos travaux. Ce forum compilera vos informations et vous permettra de rédiger votre travail et votre bilan des apprentissages. Les interventions au forum seront notées selon la grille d’évaluation des échanges.

Je consulterai le forum et j’ajouterai mes commentaires, des corrections et des compléments d’information selon les efforts de l’équipe.


FORUM DE DISCUSSION POUR UN DÉBAT OU DES ÉCHANGES SUR UN SUJET PRÉCIS

CONSIGNES
Chaque équipe dispose d’un forum privé afin d’échanger sur le débat : _________. À la fin de la période prévue (x jours, x semaines, x mois), les forums de toutes les équipes seront dévoilés en classe.


FORUM DE TRAVAIL COLLABORATIF POUR CONSTRUIRE ENSEMBLE SELON LES EXPÉRIENCES ET LES CONNAISSANCES DE CHAQUE PARTICIPANT

CONSIGNES
Ce forum vous permettra d’échanger vos connaissances et vos expériences au sujet de : _________. Cette activité est une amorce pour la création d’une communauté de pratique et d’échange en milieu professionnel.


FORUM PROPOSANT UN ENSEMBLE DE RÉPERTOIRES OU DE RÉFÉRENCES ALIMENTÉ PAR TOUS


CONSIGNES
Vous devez trouver cinq sites Web concernant le sujet de votre travail. Mais attention, vous ne devez pas ajouter un site qui a été ajouté par vos collègues. L’ordre du forum fera foi des sites Web valides. Vous avez 10 jours pour compléter cette tâche.

Une référence Internet doit être présentée de la façon indiquée dans l’encadré ci-dessus.

 

References

Source : Le guide de la bibliothèque du Cégep de Trois-Rivières


FORUM D’ENSEIGNEMENT PAR LES PAIRS EN ÉQUIPE (tutorat, mentorat)

CONSIGNES
Ce forum vous permettra d’échanger vos connaissances et votre compréhension de la matière. Enseigner, c’est apprendre. Je vous encourage à poser vos questions et à répondre à vos collègues. L’évaluation sera basée sur l’empathie, la formulation des réponses ainsi que leur précision.


FORUM POUR PRÉPARER UN LABORATOIRE

CONSIGNES
Ce forum vous permettra de préparer vos laboratoires. Je vous encourage à formuler les réponses aux questions du pré-lab et d’échanger sur la solution la plus complète. Vous devez répondre à toutes les questions du pré-lab avant de faire le laboratoire. Il compilera vos informations et vous permettra de rédiger votre rapport.


FORUM POUR ENCADRER UN PROJET OU UN TRAVAIL

CONSIGNES
Ce forum vous permettra d’échanger sur votre projet. Je vous encourage à le visiter souvent et à décrire vos découvertes et l’avancement de vos travaux. Il compilera vos informations et vous permettra de rédiger votre travail et votre bilan des apprentissages. Les interventions du forum seront notées selon la grille d’évaluation des échanges. Je consulterai le forum et j’ajouterai mes commentaires, des corrections et des compléments d’information selon les efforts de l’équipe.

 

FORUM INDIVIDUEL

FORUM STYLE JOURNAL DE BORD (entre la personne-ressource et le participant)

CONSIGNES POUR UN SUIVI DE STAGE

Ce forum est un lieu privilégié entre toi et moi (enseignant). Tout ce qui sera écrit ici sera lu seulement par moi. Je t’invite à inscrire ton compte rendu de stage tous les jours. Cela nous permettra de garder un contact pendant ton stage et de répondre à tes questions. Je te ferai mes commentaires dans les 24 heures. En cas de problème urgent, je t’invite à communiquer avec moi par téléphone ou par courriel. La compilation de tes impressions de stage te permettra de rédiger ton rapport plus facilement.

CONSIGNES POUR UN BILAN DES APPRENTISSAGES

Ce forum est un lieu privilégié entre toi et moi (enseignant). Tout ce qui sera écrit ici sera lu seulement par moi. Je t’invite à inscrire tes apprentissages toutes les semaines. Cela nous permettra de garder un contact pendant ton cours et de répondre à tes questions. Je te ferai mes commentaires au cours de la semaine. En cas de problème, je t’invite à communiquer avec moi par courriel. La compilation de tes apprentissages te permettra de rédiger ton bilan des apprentissages à la fin du cours.

 

 

Références

BOUCHER, Steve. Quelques conseils judicieux pour utiliser les forums de discussion dans les activités d’apprentissage, En ligne , (page consultée le 13 mars 2011), Profweb, 30 octobre 2006.

CARON-BOUCHARD, Monique. Forum de discussion et perception de l’apprenant, PA2003-012, recherche en cours.

DOHERTY, Brian. Échanges culturels et linguistiques dans le Web, En ligne , (page consultée le 13 avril 2011), CCDMD-Perfectic.

FARMER, Alain, Monique. « Des outils pour communiquer et collaborer sur le web : un survol de la question», publié dans Profweb le 12 octobre 2006. En ligne , (page consultée le 13 mars 2011).

FARMER, Alain, Monique. « Des outils pour communiquer et collaborer sur le web : un survol de la question», En ligne , (page consultée le 13 mars 2011).

GAUCHER, Christine. Stratégies d’enseignement- PED-859, Performa, hiver 2011.

Guide d’encadrement de cours Internet, En ligne , (page consultée le 12 mars 2011).

HAMEL, Christine, et Stéphane ALLAIRE. Guide d’animation d’un forum de discussion, En ligne , Université Laval, (page consultée le 13 mars 2011).

MALLARD. Banque de méthodes d’enseignement, page consultée le 25 février 2011.

MERCIER, Christian. La force d’un forum de discussion portant sur les aliments et drogues, En ligne (page consultée le 12 mars 2011).

NAULT, Geneviève. Encadrer des participants à l’aide des TIC, En ligne , (page consultée le 12 mars 2011), CLIC, nº 63, janvier 2007.

NAULT, Geneviève. « Le forum de discussion : réflexion sur son potentiel collaboratif en enseignement supérieur », Pédagogie collégiale, vol. 21, nº 4, été 2008.

PAQUETTE, Pierre. Le forum comme outil d’animation d’un groupe d’élèves, En ligne , (page consultée le 13 avril 2011), CCDMD-Perfectic.

PELLERIN, René. Droit de parole dans le Web, En ligne , (page consultée le 13 avril 2011). CCDMD-Perfectic.

PLAMONDON, Gilles. Les TIC au service des « natures brouillonnes » - Comment une plateforme peut devenir un outil efficace de gestion de classe !, En ligne , (page consultée le 13 mars 2011), Profweb, 23 octobre 2006.

RINGUET, Sophie. Utiliser le forum électronique comme outil pédagogique, En ligne , (page consultée le 12 mars 2011), Profweb, 7 avril 2008.

ROUSSEAU, Annie, et Marie-Ève ST-DENIS. Le forum d’activités de DECclic : la quintessence du test de la lecture, En ligne , (page consultée le 12 mars 2011), Profweb, 21 septembre 2009.

THIBAULT, Denis. Profweb dans la pratique, En ligne , (page consultée le 13 mars 2011), Clic, nº 63,  janvier 2007.

TURCOTTE, Paul. Les TIC pour faciliter le dialogue en philosophie, En ligne , (page consultée le 12 mars 2011), Profweb, 11 mai 2009.

 


1 Christine GAUCHER, Stratégies d’apprentissage, PED859, Performa, hiver 2011.

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