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 Numéro 73, Avril 2010 
Enseigner différemment et efficacement avec les TIC Version Imprimable  Version imprimable


Patrick Fillion, enseignant de biologie  (Cégep de l'Outaouais)

recitfillion
Dès mes débuts dans l’enseignement à l’automne 2000, je me suis intéressé aux TIC. Tout d’abord, j’ai produit des notes de cours à l’aide du logiciel PowerPoint. Cette méthode était, ne le cachons pas, une béquille réconfortante qui m’aidait à vaincre mon stress et ma peur d’oublier certains éléments «importants» pour le cheminement de mes élèves. Il faut mentionner que je n’étais que peu… pas… absolument pas renseigné au sujet de l’approche par compétences, ne me contentant que de contenu théorique enseigné de façon magistrale (mais tout de même magistralement enseigné!). Au cours des dernières années, tout cela a bien changé, pour le mieux j’espère. J’ai diversifié mon arsenal TIC, que je ne considère maintenant plus comme une béquille, mais bien comme une panoplie d’outils me permettant de transmettre connaissances, compétences et attitudes à mes élèves, et ce, de façon très efficace. Laissez-moi vous en donner quelques exemples.

Mettons quelque chose au clair : je possédais très peu de connaissances en informatique applicables à la pédagogie lors de ma première session au cégep de l’Outaouais, mais ma curiosité m’a amené à vouloir en savoir plus sur le sujet. Comme mes étudiants et étudiantes étaient très à l’affût des dernières technologies, je ne voulais pas prendre trop de retard. Je me suis donc renseigné auprès de notre REPTIC et d’un de nos conseillers pédagogiques pour savoir quels outils étaient disponibles. C’est à ce moment que j’ai entendu parler de l'Espace personnel de Profweb. Et à partir de là, on a fait de moi un monstre!

Très rapidement, j’ai commencé à travailler sur une page Web avec Frontpage. Ce logiciel est parfait pour un néophyte comme moi! Il est facile d’utilisation et bien que la page produite ne soit pas visuellement impeccable, cela me suffit amplement. L’interface est simple, sans artifice, avec la qualité graphique d’une page d’un enfant de 10 ans qui nous parle de son chien Kiki… mais peu importe, je l’utilise comme plateforme pour mes élèves, et très peu se sont plaints jusqu’à maintenant. Sur cette fameuse page Web, j’ai placé moult outils pédagogiques. Entre autres, toutes mes notes de cours, mes protocoles de laboratoire et autres documents. L'Espace personnel offre la possibilité d'en protéger l'accès par mot de passe, désolé! J’ai aussi inséré des animations (en lien avec la biologie et les biotechnologies), des quiz (conçus avec Netquiz), des mots croisés (conçus avec Mots entrecroisés), un blogue, de la baladodiffusion et divers autres documents pertinents pour mes élèves. Un de mes collègues et moi avons même réalisé de petits films sur des manipulations de laboratoire. Vous n’avez pas idée du plaisir que nous avons eu! Encore là, nous n’avions pas les moyens des studios hollywoodiens, mais le résultat est correct et les élèves aiment s’y reporter en prévision des expériences à mener ou pour préparer leur examen de laboratoire.

C’est la rétroaction des élèves qui m’a encouragé à poursuivre tout ce travail. Ils apprécient particulièrement les quiz à la veille des examens. Tout le contenu du cours étant en ligne, ils peuvent y avoir accès 24 h sur 24 et de partout à travers le monde (je me flatte à penser que mes élèves seraient zélés au point d’aller sur ma page Web au cours d’un de leurs voyages pendant la semaine de lecture!).

Bien que j’en sois à mes premiers balbutiements sur le plan de la baladodiffusion, j’ai obtenu une bonne réponse de la part des élèves : ils trouvent cela bien pratique d’avoir accès à du contenu théorique qu’ils peuvent placer sur leur lecteur MP3 et écouter dans l’autobus ou en faisant de l’exercice. Pour ce qui est du blogue, là aussi, j’en suis à mes premiers essais. Je demande entre autres aux élèves de s’y rendre et de répondre à ce que j’ai écrit concernant des notions vues en classe. J’ai ainsi fait un texte sur la vaccination dans le cadre d’un cours en immunologie, et les réponses furent variées et intéressantes.

Bref, les outils TIC mis à notre disposition peuvent se révéler fort utiles et efficaces pour consolider les acquis de nos élèves en plus de leur offrir un moyen différent et parfois divertissant d’apprendre.

Creative Commons License Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. Dernières mises à jour : 10/04/2015