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 Numéro 70, Avril 2009 
Mains sur les touches avec le site Infiressources Version Imprimable  Version imprimable


Margot Phaneuf, Denise Bruneau-Morin et Claire-Andrée Frenette-Leclerc

Infiressources est un site Internet qui vise d’abord et avant tout à répondre aux besoins des étudiantes1 et des enseignantes en soins infirmiers. Ce centre de ressources a été mis sur pied par trois infirmières enseignantes, retraitées du Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu : Margot Phaneuf est rédactrice, Denise Bruneau-Morin coordonne toutes les activités reliées à la gestion du site et agit en tant que webmestre, et Claire-Andrée Frenette-Leclerc est responsable de la recherche documentaire pour la banque de revues et de livres.

Infiressources est facile d’accès pour les personnes qui ne sont pas toujours à l’aise en informatique. On ne demande aucune inscription et tout ce qui y est offert est gratuit.

Le site offre plus de 15 000 références et articles et nous enregistrons environ 140 000 requêtes chaque mois. À titre d’exemple, en janvier 2009, Infiressources a reçu 17 587 visiteurs selon nos statistiques, qui sont régulièrement compilées par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD).

Nous avons reçu l’autorisation de plusieurs universités, ministères, organismes et associations de publier leurs articles et nous sommes très fières de pouvoir dire que nous sommes agréées par HONcode, un organisme international d’accréditation des sites Internet portant sur la santé et répondant à leurs critères de fiabilité et de qualité de l’information (règles HONcode).

On peut télécharger une présentation visuelle du site.

infiressources_accueil


Objectifs

Comme responsables de ce site Internet, nous voulons :

  • créer un lieu de partage et de réseautage de données utiles en soins infirmiers. Il existe dans nos collèges des trésors qui auraient intérêt à être connus et partagés pour le profit de tous;

  • proposer aux étudiantes en soins infirmiers des ressources pour soutenir leurs apprentissages. Les élèves ne savent pas toujours où chercher les références dont elles ont besoin pour approfondir leurs études ni comment évaluer la qualité des sites qu’elles consultent. Les articles sont présélectionnés et évalués par un comité de lecture qui vérifie tant la qualité de leur contenu que le sérieux des auteurs et du site. Les élèves ont donc accès à un matériel immense, classifié et décrit pour mieux orienter leur choix;

  • offrir aux enseignantes en soins infirmiers des documents utiles pour la préparation de leurs cours et mettre à leur disposition des ressources difficiles à repérer ou à obtenir. Le partage des ressources, en effet, n’est pas encore très facile. Les enseignantes ont peu de temps pour faire parvenir leurs travaux à leurs collègues d’autres établissements. Infiressources, un site convivial et facilement accessible où elles peuvent les publier, rend service à toutes;

  • proposer des documents pertinents au milieu collégial infirmier et fournir à nos collègues et aux étudiantes des articles, des recherches et des références de pointe. Infiressources agit comme une sentinelle à l'affût de ce qui se publie en termes de livres, de revues et de sites Internet de qualité;

  • rédiger au besoin des articles en fonction du programme de soins infirmiers et des demandes des utilisatrices, lorsque les données n’existent pas ou qu’elles ne sont pas adaptées à la réalité des soins ou de la clientèle;

  • aider les chercheurs en éducation et en soins infirmiers à partager leurs préoccupations et à faire connaître leurs travaux;

  • fournir aux enseignantes et aux étudiantes des informations pour soutenir leur intégration des TIC. Par exemple, les nombreuses références du Carrefour pédagogique et les documents rédigés par Margot Phaneuf :
- Petit guide pour ne pas se perdre dans les méandres d'Internet
- L’intégration des TIC pour enseigner différemment et apprendre autrement
- Les TIC pour passer du discours aux moyens


L’information apparaît en trois points cruciaux :

1- La page d’accueil

En haut de la page d’accueil se trouve la barre d’outils qui donne accès, entre autres, aux sections Carrefour des rubriques et Banques et recherche. Sur la page, des boutons donnent accès à des articles courts et d’une grande actualité – par exemple, Nouvelles brèves, Événements, Les capsules de l’Amie Graine, courts essais sur les valeurs; Le Fureteur, qui présente des recherches récentes dans les domaines susceptibles d’intéresser les utilisatrices; Le sablier. Ces articles sont le fruit d’une veille constante et ils sont régulièrement mis à jour.


2- Le carrefour des rubriques

Un grand nombre d’articles sont accessibles à partir du Carrefour des rubriques, situé en haut sur la barre de menu. Il y a en fait quatre carrefours, chacun mettant à votre disposition des ressources immédiatement utilisables. 1. Des hyperliens permettent l’accès à des articles provenant de divers sites tels que Santé publique, des sites d’associations, d’universités, d’hôpitaux ou de gouvernements. Ces articles sont repérés grâce à une veille quasi quotidienne et sont élagués ou mis en archives après un certain temps. 2. Des articles originaux fournis gracieusement par des collègues ou des spécialistes dans un souci de partage des connaissances. Plusieurs de ces articles sont écrits par Margot Phaneuf à la demande des utilisatrices.


Le carrefour pédagogique

La pédagogie et ses diverses stratégies occupent une place de choix sur notre site. Une section lui est entièrement consacrée, le Carrefour pédagogique, où sont offertes, entre autres :

  • une partie pratique, Être et devenir prof;
  • une partie plus théorique, Perspectives pédagogiques;
  • une partie entièrement consacrée aux TIC, Les TIC;
  • une autre consacrée aux Objets pédagogiques (programmes, jeux, vidéos, PowerPoint, diaporamas, etc.). Ce sont des moyens didactiques immédiatement disponibles pour un usage en classe ou pour la consultation par les étudiantes.

Certains des documents de ce carrefour sont interactifs pour permettre un contact plus direct avec les étudiantes.
Exemple : Enseigner pour soigner, qui comporte un questionnaire autocorrectif Netquiz.

D’autres, présentés sous forme de bandes dessinées, se font remarquer par leur originalité et leur créativité. Ils permettent à des étudiantes jeunes de s’intéresser à des sujets abstraits et souvent ennuyeux pour eux. Par exemple, une série de trois articles par Margot Phaneuf sur l’éthique et la déontologie :

Éléments d'éthique et de déontologie - Concepts généraux- (1re partie de 3) Réflexions sérieuses sur une BD, Margot Phaneuf.


La qualité des informations inscrites dans le Carrefour pédagogique

Les informations sur les stratégies pédagogiques offertes dans le Carrefour pédagogique sont dynamiques, interactives et présentées de manière attrayante au moyen de vidéos, de jeux, de questionnaires, etc. Elles sont de plus d’une très grande diversité. Nous gardons à l’esprit les objectifs de formation collégiale en soins infirmiers de manière à mieux répondre aux besoins des étudiantes et des enseignantes. Les compétences sur lesquelles porte ce programme sont abordées, dans Infiressources, dans de nombreux documents qui en facilitent la maîtrise.


Le carrefour professionnel

Ce carrefour touche les informations concernant la profession infirmière. Il se divise en sept sections : Recherche en éducation et en soins infirmiers, Éthique et déontologie, Profession, Gestion des soins. Pratique privée, Chronique jeunesse et une dernière section qui comporte des articles dans une autre langue, dont l’espagnol et le portugais, intitulée : Nos amis d’ailleurs.

On trouve, entre autres, dans la section Recherche : Réflexions sur la recherche comme instrument d’évolution professionnelle, un article écrit fin 2008 et paru récemment sur le site.

Sous Profession viennent d’être ajoutés les articles Un changement insidieux mais important, à propos du Plan thérapeutique infirmier, et Prendre soin de soi pour prendre soin des autres, récemment produits par Margot Phaneuf. Au moment de la parution du présent Clic, trois nouvelles productions portant sur les soins interculturels auront été placées sur le site d’Infiressources.


Le carrefour clinique

Ce carrefour ouvre des pages permettant de s’informer sur plus de 32 spécialités de soins, comme la pédiatrie, les soins palliatifs, la psychiatrie, la gérontologie et la gériatrie, etc., dont la plupart sont abordées dans le programme de formation en soins infirmiers.


Le carrefour culturel et humanitaire

Il regroupe trois sections : Carnets de lecture (résumés de livres); Florence était aussi une femme (sur la condition féminine); Lignes de vie (témoignages d’infirmières).


3- Banques et recherche

Le troisième lieu d’information offert sur le site Infiressources est la Banque d’articles de revues ou de livres. On peut y avoir accès à partir de la barre de menu. Cette banque dispose de deux moteurs de recherche qui peuvent être jumelés pour accéder à toutes les ressources disponibles :

  • l’un pour les articles originaux et les hyperliens menant à des sites et à des articles spécialisés contenus dans chacun des carrefours de la section Carrefour des rubriques;

  • l’autre pour avoir accès à la Banque de revues et de livres elle-même. Cette dernière contient plus de 12 500 fiches qui renseignent sur la provenance, le contenu et l’utilité des articles et ce, en français ou en anglais. Régulièrement, la responsable de la recherche documentaire dépouille chaque livraison, mensuelle ou autre, de 16 revues différentes pour rédiger les fiches. Un grand nombre de ces fiches donnent accès à des articles immédiatement disponibles à partir de leur URL (ex., Pédagogie collégiale, Perspective infirmière, Médecin du Québec, Wound Care Canada, le Clinicien), ou alors, accessibles dès que les directions des revues lèvent leur moratoire de publication (ex., Recherche en soins infirmiers). Certaines revues ne sont pas publiées dans Internet (Soins, L’infirmière canadienne, Nurse Educator) et l’abonnement papier par les bibliothèques des collèges est nécessaire. Dans certains cas (American Journal of Nursing ou Nursing), l’abonnement électronique est offert aux établissements d’enseignement.


Les références sont colligées dans les revues suivantes :

  • L’infirmière canadienne
  • Le Clinicien- Médecin du Québec
  • Pédagogie collégiale
  • Perspective infirmière
  • Recherche en soins infirmiers
  • Revue des sciences de l’éducation
  • Santé mentale au Québec- Soins
  • American Journal of Nursing (AJN)
  • Canadian Journal of Nursing Research (CJNR)
  • Canadian Nurse- Nurse Educator
  • Nursing
  • Nursing Clinics of North America
  • Ostomy Wound Care (US)
  • Wound Care Canada


La pertinence et la rigueur de l’information dans Infiressources

Le choix des documents et articles nous est dicté par le programme de soins infirmiers d’abord, mais aussi par le souci de toujours garder à jour et à la fine pointe de l’actualité les connaissances communiquées sur le site. Le monde de la santé évolue rapidement et nous devons suivre cette mouvance si nous voulons demeurer une ressource valable et pertinente, tant pour les étudiantes que pour les enseignantes en soins infirmiers.

Notre code d’éthique, nos politiques de publication, notre reconnaissance internationale par le HONcode, nos comités de lecture composés de personnes compétentes et d’un haut niveau de formation, démontrent à quel point nous tenons à la rigueur de l’information qui figure sur Infiressources. Nous demandons aux auteurs de mentionner leurs sources de manière claire et responsable.

Infiressources et les compétences en Soins infirmiers : quelques exemples de concordance

Parallèle entre les compétences sur lesquelles porte le programme Soins infirmiers et les articles proposés par INFIRESSOURCES


01Q0
- Analyser la fonction de travail.  
 


01Q1
- Développer une vision intégrée du corps humain et de son fonctionnement   


01Q2
- Composer avec les réactions et les comportements d’une personne  
 


01Q3
- Se référer à une conception de la discipline infirmière pour définir sa pratique professionnelle


01Q4
- Utiliser des méthodes d’évaluation et des méthodes de soins   


01Q5
- Établir une communication aidante avec la personne et ses proches  
 


01Q8
- Interpréter une situation clinique en se référant aux pathologies et aux problèmes relevant du domaine infirmier    


01QA
- Enseigner à la personne et à ses proches
   

Ce document aborde des stratégies particulières à utiliser pour enseigner à la personne soignée.

Il comporte des éléments pédagogiques, des mesures d’attention à la personne soignée et des moyens pour établir une relation pédagogique favorisant ses apprentissages.


01Q9
- Établir des liens entre la pharmacothérapie et une situation clinique


01QD
- Établir des relations de collaboration avec les intervenantes et les intervenants

  • Interdisciplinarité et plan thérapeutique infirmier par Margot Phaneuf, inf., Ph. D.
    et Chantal Gadbois, M. Sc. inf., MAP. Ce texte vise à approfondir la signification réelle de l’interdisciplinarité telle que recommandée dans le projet de loi 90. Janvier 2009.
  • Changement professionnel : revalorisation ou dévalorisation des rôles par Margot Phaneuf, inf., Ph. D. Ce document aborde les retombées positives et négatives de l’application du plan thérapeutique infirmier pour les diverses intervenantes de l’équipe de soins. Il montre la nécessité pour l’infirmière d’exercer au sein de cette équipe un leadership éclairé qui en fait une personne ressource pour ses collègues. Novembre 2008.
  • Le leadership entre humanisme et pragmatisme par Margot Phaneuf, inf., Ph. D. Ce document montre à l’étudiante comment assumer son rôle au sein d’une équipe multidisciplinaire où elle doit au besoin exercer un certain leadership.


01QF
- Concevoir son rôle en s’appuyant sur l’éthique et sur les valeurs de la profession


01QG
- Appliquer des mesures d’urgence

Ce document PowerPoint, préparé par Margot Phaneuf, inf., Ph. D., offre une suite de situations d'une complexité croissante, illustrant diverses dimensions inhérentes à des soins complexes et à certains modes de pensée mobilisés pour les analyser et effectuer le plan thérapeutique infirmier en salle d’urgence.


01QH
- Intervenir auprès d’une clientèle requérant des soins infirmiers en périnatalité

Infiressources aborde dans son Carrefour clinique les soins en Périnatalité et obstétrique; y figurent de nombreux articles traitant de l’accouchement, de l’allaitement, etc. De nombreuses autres références sont aussi fournies dans la Banque.


01QJ
- Intervenir auprès d’enfants ainsi que d’adolescentes et adolescents requérant des soins infirmiers

Une page de ressources Pédiatrie et soins à l’adolescent est disponible sur Infiressources, dont Les soins de l’enfant et le jeu par Margot Phaneuf, inf., Ph. D.


01QL
- Intervenir auprès de personnes requérant des soins infirmiers en santé mentale


01QM
- Intervenir auprès d’adultes et de personnes âgées en perte d’autonomie


Les éléments de chaque compétence sont aussi abordés dans de nombreux articles des carrefours et sous les différents thèmes de la Banque de références, lesquels (avec leurs sous-thèmes accessibles par la fonction «déployer l’arborescence») donnent accès au vocabulaire utilisé pour la classification des ressources documentaires. Ces thèmes sont la santé, les problèmes sociaux, les pathologies, les moyens d’investigation, les traitements, le processus infirmier, les soins infirmiers spécifiques, la profession infirmière, la formation (construction des savoirs, formation collégiale et universitaire, formation continue et formation des maîtres) et la recherche.


Conclusion

Le site Infiressources est devenu, au fil des mises à jour, un adjuvant très utile pour la formation des infirmières. Nous offrons à nos collègues un soutien pertinent pour la préparation de leurs cours, des références et des stratégies pédagogiques d’utilisation pratique, et des compléments d’étude pour leurs élèves. Dans une optique de développement des compétences et d’autonomie des apprenantes, Infiressources se révèle également un outil fort utile pour soutenir les étudiantes dans la recherche de leurs ressources d’apprentissage.


Articles qui viennent tout juste d’être ajoutés


1 Dans ce texte et, très souvent sur notre site, seul le féminin est employé. C’est uniquement aux fins de simplification du texte, étant donné que notre clientèle est majoritairement féminine. Il ne faut y voir aucune volonté de discrimination envers nos collègues masculins.

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