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 Numéro 26, Décembre 1998 
Les ateliers d'aide en français du CCDMD Version Imprimable  Version imprimable
Notre site pour l'amélioration de la langue

Régis Fournier  (CCDMD)

    Les enseignantes et les enseignants de tous les collèges ont reçu, fin octobre, un dépliant-affiche présentant l'ensemble du site Internet du CCDMD et décrivant en particulier, à partir du bandeau de navigation de l'amélioration de la langue, les ressources offertes à celles et à ceux qui s'intéressent à l'amélioration du français.

    Vous trouverez dans votre collège, un peu partout, dans des lieux stratégiques, ce dépliant-affiche qui aide les utilisatrices et les utilisateurs à naviguer plus facilement dans la salle d'étude de l'amélioration de la langue.

Les collèges du Québec peuvent consulter le site consacré à l'amélioration de la langue en s'adressant à www.ccdmd.qc.ca (cliquez ensuite sur Salle d'étude, puis sur Amélioration de la langue.)


Que trouve-t-on dans l'atelier d'aide
de l'amélioration de la langue ?

Une fois la pomme d'accueil franchie, l'option Salle d'étude choisie, puis l'Amélioration de la langue demandée, vous arrivez, par défaut, dans la section Exercices de l'atelier d'aide. Vous y trouvez les programmes d'exercices disponibles ou à la veille de l'être.

Vous remarquez les boutons « Diagnostic » et « Théorie. Le premier conduira bientôt à des diagnostics, qui seront mis en ligne lorsque les programmes d'exercices seront tous disponibles. (Pour que le résultat d'un diagnostic soit utile, nous pensons qu'il doit mener à une prescription précise de travail, à des exercices qui peuvent aider les élèves à surmonter leurs difficultés. Actuellement, il n'y a pas encore suffisamment d'exercices de types différents pour traiter de toutes les difficultés.) Dans « Théorie », vous trouverez des capsules grammaticales qui expliquent les grandes notions d'accords, de syntaxe, de ponctuation. Ces brèves explications se retrouvent aussi, au besoin, au début de chaque exercice des programmes offerts.

Chaque programme d'exercices est gradué : du général au particulier, du global à l'individuel, du simple au complexe.

En attendant la mise en ligne des diagnostics, cet ordre de présentation permet aux enseignantes et aux enseignants de recommander aux élèves, selon leurs difficultés, une série de travaux à faire.

Les exercices se présentent tous sous le même format : Théorie (notions grammaticales), Consigne, Exercices, Corrigés, Aide. Par défaut, vous arrivez à l'écran Consigne, où l'on donne aussi un exemple du travail à faire.

Les exercices se présentent sous le format PDF (Portable Document File). Ce sont des fichiers qui peuvent être lus par tous les ordinateurs et imprimés correctement sur toute imprimante qui n'est pas à impact (à aiguilles). Nous avons choisi ce format parce que c'est celui qui offre le plus de polyvalence, de flexibilité et qui permet de mieux répondre à la situation réelle des élèves. Nous savons que tous n'ont pas un accès illimité à Internet ; il faut donc que les élèves puissent télédécharger rapidement les exercices et les faire à l'ordinateur, pour ceux et celles qui peuvent travailler assez librement à l'écran ; pour les autres, il faut qu'ils puissent les imprimer et les faire à la main. On peut donc effectuer les exercices à l'écran, suivre la consigne, consulter la théorie et vérifier le corrigé en enfonçant le bouton correspondant à la partie désirée -- la navigation se fait très facilement grâce aux boutons situés à droite de chaque page des exercices. L'élève peut même, en répondant et en corrigeant chaque exercice, se constituer un cahier qu'il pourra garder dans son ordinateur et le consulter au besoin. Les élèves peuvent imprimer directement les exercices, -- ou les enseignants qui voudraient les donner à faire en classe ou en atelier d'aide --, et les faire à la main en ayant accès, en séquence, à la théorie, à la consigne et à l'exemple, à l'exercice et à son corrigé. On pourra commander l'impression de toutes ces pages ou de celles de son choix.

Au nombre d'exercices déjà en place -- plus de 150 au moment de la publication de cet article -- viendront s'ajouter régulièrement des sections complètes de chacun des programmes. Il y aura, d'ici la fin de la session d'automne, un peu de tout un peu partout.


Que trouve-t-on en plus de l'atelier d'aide ?

Bottin

Le bottin offre un ensemble de noms de personnes et d'organismes-ressources, avec leurs coordonnées. Un bref commentaire indique le lien entre cette personne ou cet organisme et l'amélioration de la langue.

Colloques

Les colloques se divisent en deux parties : « Sujets » et « Forums ».

Dans la liste des sujets, on trouve, sous forme électronique facile à consulter, le fameux bulletin Correspondance et le très populaire Guide des meilleurs sites pour l'amélioration de la langue, publié en version papier à l'automne 1997.

Vous pouvez consulter par thèmes les sites répertoriés dans le guide, commander une recherche plus fine sur un sujet ou un autre. Tous les sites sont immédiatement accessibles à partir du Guide, qui est lui-même mis à jour périodiquement afin d'éliminer les adresses de sites qui ont disparu et d'ajouter les découvertes. On trouve dans ce Guide toutes sortes de documents qui ne sont ni des exercices, ni de la théorie, ni des diagnostics. Ces sujets peuvent intéresser tant les élèves que les enseignantes et les enseignants. Par exemple, il pourrait être question de propositions pour une réforme de l'orthographe du français, d'une brève histoire de la langue française, de chroniques linguistiques, de descriptions de logiciels pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage du français, etc.

C'est aussi à partir de cette liste des « Sujets » que l'on peut avoir accès à des sites essentiels et incontournables : celui du ministère de l'Éducation du Québec et celui de l'Office de la langue française du Québec, par exemple. Cette liste, comme toutes les autres parties du site de l'amélioration de la langue, est appelée à évoluer et à s'élargir.

La partie « Forums » est constituée, pour le moment, d'un seul lieu de rencontre virtuel, d'un seul groupe de discussion sur l'épreuve uniforme de français animé par François Bertrand. Ce professeur au cégep de Shawinigan est prêt à répondre à toutes les questions touchant l'épreuve, à orienter des recherches, à relancer la discussion, etc.

Épreuve uniforme

Comme l'épreuve uniforme est un point important dans la réforme du collégial et que la réussite de cette épreuve devient obligatoire pour l'obtention du diplôme d'études collégiales, nous lui réservons une place importante dans la salle d'étude pour l'amélioration de la langue. On y trouvera des liens vers d'autres sites consacrés à l'épreuve uniforme, celui du ministère de l'Éducation, entre autres.

Quoi de neuf ?

Pour connaître les nouveautés, les nouvelles récentes touchant l'amélioration de la langue, on peut consulter le « Quoi de neuf ? », qui est un lieu de diffusion de renseignements ponctuels ou particulièrement importants à un moment précis de l'année scolaire (par exemple, la date de la prochaine épreuve uniforme). Le « Quoi de neuf ? » est un outil d'information rapide pour les visiteurs de la salle d'étude.

Pour communiquer avec nous

Vous voulez nous faire parvenir un message ? Vous souhaitez offrir vos services comme personne-ressource, proposer et animer un forum, nous informer sur un site essentiel que nous n'avons pas encore découvert ? Rien de plus simple ! Activez la punaise. Vous pourrez faire parvenir votre message en l'inscrivant dans le champ de saisie prévu à cet effet, et en choisissant son ou ses destinataires dans une liste de noms de personnes auxquelles vous pouvez vous adresser. Quand vous cliquez sur le timbre, votre message électronique est livré à destination.


Une mission à accomplir

Depuis à peine un an, nous travaillons à mettre sur pied le site de l'amélioration de la langue, à le garnir, à l'animer. Nous entrons maintenant dans la phase cruciale de la promotion ; nous cherchons à faire connaître cet outil tant auprès des enseignantes et des enseignants qu'auprès des élèves. C'est ainsi que chaque enseignante ou enseignant a reçu un dépliant-affiche annonçant le contenu du site et présentant un plan de navigation. Les bibliothèques et les coops distribuent des signets à l'intention des élèves ; on y trouve le bandeau de navigation de l'amélioration de la langue et l'adresse du site. Ces deux actions concertées n'auront qu'un effet négligeable si les enseignantes et les enseignants, les premiers conseillers des élèves, ne nous aident pas à faire connaître le site en l'utilisant eux-mêmes pour ensuite en recommander la pratique régulière à leurs élèves. Tout le monde pourrait en tirer parti, les élèves comme les enseignantes et les enseignants. Aidez-nous à les aider, parlez du site, faites-en usage et recommandez sa fréquentation régulière ! 

Creative Commons License Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. Dernières mises à jour : 10/04/2015