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 Numéro 43, Février 2002 
Perfectionnement TIC offert par la Vitrine APO Version Imprimable  Version imprimable


 (Vitrine APO)

La Vitrine APO offre des ateliers de perfectionnement in situ et en formation à distance aux établissements du réseau collégial. Grâce au soutien du ministère de l'Éducation, les cours sont offerts gratuitement, seuls les frais de déplacement et de séjour du formateur étant à la charge du collège. Pour plus d’information, communiquez avec nous au (514) 332-3000, poste 191.


PraTIC-O-praTIC

Le cours multimédia PraTIC-O-praTIC vise à développer l'autonomie des enseignants pour ce qui concerne l'utilisation des TIC. Il a été mis au point par la Vitrine APO en collaboration avec la section des nouveaux médias de Radio-Canada. Le cours PraTIC-O-praTIC était finaliste au concours des OCTAS 2001 de la Fédération de l'informatique du Québec.

Il a été traduit en espagnol et est utilisé pour la formation des maîtres au Costa Rica et en Argentine. Le cours est offert:

  • en atelier sur place;

  • en formation à distance à compter de janvier 2002;

  • avec le programme Performa (début le 30 janvier 2002).


Atelier 1: Introduction à la pédagogie des TIC (7 heures)

Ce premier module a pour objectif d'amorcer une réflexion sur les approches pédagogiques liées à l'utilisation des TIC. Les principes fondamentaux d'apprentissage sont mis en relief par des éléments multimédias.

Objectifs spécifiques
Contenu

Établir un portrait de ses besoins de formation concernant les TIC

Votre style d'enseignement.
Amorcer une réflexion sur son approche d'enseignement
Un style particulier pour utiliser les TIC?
Établir la nature des activités d'accompagnement d'une utilisation d'une ressource TIC
L'autonomie d'apprentissage

Choix des ressources versus style d'apprentissage et d'enseignement

Les activités d'encadrement
 
Les nouveaux médias d'apprentissage



Atelier 2: Un univers interactif (7 heures)

Ce module a pour objectif de dresser un panorama des quatre grandes avenues d'utilisation d'activités pédagogiques faisant appel aux TIC. Chacune de ces avenues peut être explorée dans l'un des six grands champs disciplinaires.

Objectifs spécifiques
Contenu

Initier aux grandes familles des TIC

Les TIC de démonstration
Permettre de développer des habiletés à choisir des stratégies d’utilisation des TIC qui correspondent à notre style d’enseignement et à notre matière enseignée
Les TIC de simulation

Les TIC à l'aide d'exerciseurs
 
Les TIC à l'aide de communicateurs
 
L'exploration personnelle d'un scénario



Atelier 3: La recherche sur Internet (7 heures)

Ce module a pour objectif de dresser un panorama des quatre grandes avenues d'utilisation d'activités pédagogiques à l'aide des TIC. Chacune de ces avenues peut être explorée dans l'un des six grands champs disciplinaires.

Objectifs spécifiques
Contenu

Développer une certaine autonomie dans la recherche d'information

L'univers d’Internet.
Favoriser la mise en relation avec des collègues ou des organismes favorisant l'utilisation pédagogique des TIC
Que chercher dans Internet

Les index généraux et spécialisés
 
Les métamoteurs
 
Les listes de diffusion
 
Les répertoires généraux et spécialisés
 
Les carnets de signets



Atelier 4: La création (7 heures)

Ce module a pour objectif de dresser un panorama des quatre grandes avenues d'utilisation d'activités pédagogiques à l'aide des TIC. Chaque activité synthèse a pour but l'application des connaissances acquises en matière de recherche d'information et de stratégies pédagogiques. Deux avenues sont proposées : la création d'un scénario avec des ressources existantes ou la création d'un scénario basé sur la création d'un site Web personnel.

Objectifs spécifiques
Contenu

Appliquer une méthode de création de scénarios pédagogiques avec les TIC

Analyse (évaluation des besoins, choix d'une stratégie, objectifs)

Conception (recension de ressources, scénarisation, processus de création de sites Web)

Réalisation



Atelier 5: La formation à travers le cybermentorat (3 heures)

Le mentorat favorise la transmission des connaissances et des compétences. Le cybermentorat fait appel au courrier électronique et au forum de discussion. Academos, un programme du collège de Bois-de-Boulogne, permet à 1600 jeunes de développer une relation privilégiée avec 250 adultes de divers métiers et professions dans le but de préciser leur choix de carrière.

Objectifs spécifiques
Contenu

Évaluer l'utilisation du mentorat comme soutien à la formation ou à la prestation de services tels que la formation de professeurs

Principes du mentorat et du cybermentorat
 
Démonstration de la plateforme électronique de mentorat Academos



Atelier 6: Animer un forum de discussion (7 heures)

L'outil Groupes, offert gratuitement sous Yahoo, donne accès à toutes les fonctions requises pour superviser l'apprentissage à distance. Il offre des forums, du bavardage, l'échange de fichiers et de signets, la création de bases de données, d'enquêtes ainsi qu'un agenda des activités.

Objectifs spécifiques
Contenu

Connaître les applications pédagogiques des fonctionnalités offertes gratuitement dans Yahoo-Groupes

Présentation des outils à la disposition de l'animateur de groupe
 
Planification d'une activité faisant appel aux outils de formation en ligne

Creative Commons License Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. Dernières mises à jour : 10/04/2015